Experiência, Performance e Práticas de Aprendizagem: Temas para pensar o lazer de forma não fragmentada
EXPERIÊNCIA, PERFORMANCE E PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM: TEMAS PARA PENSAR O LAZER DE FORMA NÃO FRAGMENTADA Patrícia Campos Luce José Alfredo Oliveira Debortoli Ana Maria Rabelo Gomes O texto aqui no Blog está sem as notas de rodapé. O texto completo foi publicado na Revista Licere, Belo Horizonte, v.13, n.2, jun/2010 Acesso: http://www.anima.eefd.ufrj.br/licere/sumario.html?ed=24#artigosRevisao Universidade Federal de Minas Gerais Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional Belo Horizonte – MG – Brasil RESUMO: Apresenta discussão que parte de três campos de estudos nos quais os autores realizam pesquisas: Lazer, Educação e Antropologia. A partir de uma perspectiva antropológica Pós-Social apresenta reflexão sobre o conceito de cultura e sua importância para compreensão do fenômeno do Lazer. Enfoca três eixos conceituais principais que constituem um campo teórico no qual seja possível dialogar para pensar o Lazer de forma não fragmentada